作为一个在偏远小地方教书多年的语文老师，他其实也就这水平了，但是脑残往往心很大，作为经历过那个年代的人，喜欢玩政治玩手段，搞斗争……还想做思想工作，改造下一代的思想，再寄望通过他们，传递给他们的父母。

        “笃笃。”

        冬儿小胳膊举起，敲了敲桌面。

        “冬儿你？”

        “老师，我想问个问题。”

        “啊……”

        朱老师犹豫一下，曲冬儿已经站起来了。

        小丫头礼貌而规矩地站得笔直，语气也有礼，“朱老师，我想问……选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。”

        她背了朱老师引用句子后面一大段。

        什么用意？朱老师困惑不解，看着她。

        冬儿声音甜甜的，背完继续道：“我想问朱老师，这描绘的，是不是正好是现在的茶寮呀？那它又是谁来之后的茶寮？难不成，是以前的茶寮吗？我记得的可不是这样。”

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